Recursos para alumnos con TDAH: atención, motivación y aprendizaje multisensorial

Ofrecemos una mirada amplia y amable al TDAH (Trastornos de Déficit de Atención e Hiperactividad) que nos permita generar recursos en el aula y en casa, de forma que podamos normalizar e integrar las características de alumnos o hijos.

Proponemos realizar un diagnóstico diferencial de sus causas ¿inmadurez sensoriomotora, respuesta al trauma, déficit en la planificación, desorden de integración sensorial, trastorno neurológico? y ofrecer un tratamiento adecuado a las causas que lo provocan, programas de intervención neuropsicológicos, aprendizajes multisensoriales y atención especializada.

Objetivos

• Comprender los síntomas de los trastornos de desarrollo.
• Diferenciar la hiperkinesia de la necesidad natural del movimiento, el déficit de atención de la falta de habilidades perceptivas.
• Afianzar el desarrollo personal de los alumnos, favoreciendo la adquisición de habilidades para regular su conducta e incrementar su motivación y autoestima.
• Ofrecer a los alumnos alternativas a su conducta desatenta o hiperkinética.
• Ofrecer a los alumnos aprendizajes multisensoriales que favorezcan su interés y rendimiento.
• Conocer y practicar pautas concretas para convivir con niños movidos, hiperatentos, imaginativos y soñadores.
• Saber intervenir en situaciones de conflicto.
• Desarrollar la capacidad de aprender y la creatividad.

Programa

• Niños que son niños o niños con TDAH.
• Apuntes básicos de neurología: cómo se desarrolla nuestro sistema nervioso para aprender.
• El desarrollo psicomotor, base del control del movimiento y la quietud.
• El desarrollo sensorial, base de la atención a través del sistema auditivo y visual.
• Consecuencias del TDAH: afectación al desarrollo cognitivo, al desarrollo emocional, al rendimiento y la conducta en el aula.
• Pautas para el día a día en el aula, en el patio de recreo, en las tareas para casa y si se requiere, en adaptaciones no significativas de evaluación y acceso.
• La importancia del movimiento en la atención y el equilibrio, nuevas herramientas para el aula: Brain Gym ®.
• Del habla a la lectura y de esta a la escritura, un proceso evolutivo.
• Claves multisensoriales para una metodología activa en el aula.
• Estilos de pensamiento y aprendizaje y técnicas de estudio adaptadas.

Profesora: Maite Rodríguez Estévez es pedagoga formada en Sistémica y docente en seminarios universitarios sobre estas especialidades con máster en Neuropsicología y Educación.

Duración: 16 horas.