Apoyar paso a paso

A la hora de elaborar las adaptaciones curriculares en Educción Infantil encontramos con frecuencia con que los documentos o modelos de que disponemos son un buen modo de registrar decisiones, pero no aportan un camino sistemático y sencillo para tomarlas.

En el curso presentamos un modelo que comienza por analizar el funcionamiento de las criaturas en las rutinas del aula para formular objetivos de aprendizaje y desarrollo realistas, concretos y coincidentes con el currículo de educación infantil.

El logro de estos objetivos se plantea a través de un abanico de estrategias que abarcan desde medidas organizativas generales del aula hasta intervenciones muy individualizadas, pero que se reflejan en actuaciones que se llevan a cabo siempre dentro del aula, de forma coherente con la actividad en curso en ese momento.

Objetivos:

• Comprender el sentido de la intervención temprana en escenarios naturales y específicamente en el contexto del aula, así como las diferencias que presenta con la intervención en otros entornos.
• Ser capaz de analizar el desempeño de los niños con nn.ee. en las rutinas y actividades del aula, identificando sus necesidades de mejora en ellas y la conexión de estas necesidades con el currículo de educación infantil.
• Formular objetivos de aprendizaje y desarrollo realistas, operativos y evaluables.
• Ser capaces de concebir oportunidades de aprendizaje en el aula para las niños con nn.ee., ya sea en forma de ajustes –de mayor o menor grado– en el funcionamiento del aula, ya sea insertando en las rutinas del aula episodios de aprendizaje individualizado.
• Sistematizar estas decisiones en planes de trabajo concretos, sistemáticos y evaluables.

El profesor: Alex Arrillaga, maestro de Educación Infantil, psicólogo con máster en Atención Temprana y formador, ha trabajado durante varios años en escuelas infantiles, en los seis niveles de la etapa. Participó en la elaboración del título (definición y currículo) del Ciclo Superior de Educación Infantil (INCUAL-MEC). Ponente en congresos de AT, en temáticas vinculadas al papel de la escuela infantil. Formador (UCM, La Salle) sobre el tratamiento de necesidades especiales en el aula de Infantil. Revisor pedagógico del libro Apoyar paso a paso.

• Coordina: Kaleida Forma.
• Dirigido a: Profesionales de la educación.
• Duración: 8 horas.