Herramientas para abordar las conductas disruptivas en las aulas

La inseguridad, el proteccionismo, el miedo, educar hijos perfectos, el estrés y las prisas afectan a nuestras vidas. Los niños necesitan jugar, experiencia y movimiento, necesitan sostén. Generar contextos de movimiento real y no solo virtual, estar juntos en presente, experimentando, atentos al mundo cotidiano son algunas de las pistas para profundizar y de las herramientas a compartir.

Proponemos una mirada amplia desde la neurología, los vínculos afectivos y la inteligencia emocional para comprender, mirar y dar posibilidades. Para disminuir, en la medida de las posibilidades de cada persona, las conductas disruptivas y sus efectos en casa, en las aulas, en asociaciones y tiempos de ocio.

Programa:

• Comprender los síntomas, origen y causas de las conductas disruptivas en las aulas.
• TDAH: diferenciar la hiperkinesia de la necesidad natural del movimiento, el déficit de atención de la falta de habilidades perceptivas para procesar la información.
• El fracaso escolar, fuente de conflicto personal en las aulas y en la familia.
• El contexto social, las prácticas educativas, la neurología y el bullying. 
• Afianzar el desarrollo personal de los alumnos, favoreciendo la adquisición de habilidades para regular su conducta e incrementar su motivación y autoestima.
• Proporcionar herramientas al docente para ofrecer a los alumnos alternativas a su conducta.
• Conocer y practicar pautas concretas para convivir con niños movidos, hiperatentos, con conductas disruptivas, que se siente fracasados.
• Intervenir en situaciones de conflicto a través del movimiento y los sentidos, Brain Gym® y otras técnicas de relajación.

Impartido por:

Maite Rodríguez, maestra, licenciada en Pedagogía, experta en Animación Sociocultural y máster en Pedagogía Sistémica y en Neuropsicología y Educación, además de terapeuta de varias disciplinas. Instructora de Brain Gym® por la Fundación Internacional de Kinessiología Educativa y directora de Preparados para Aprender.

Paloma Rosado, licenciada en Ciencias de la Información, postgrado en Psicopatología del niño y el adolescente y coordinadora de los talleres de duelo en niños de la Asociación Alaia de Madrid. Es autora del libro La revolución de la fraternidad (Destino) y colaboradora de la Asociación para la Salud Mental Infantil desde la Gestación (ASMI).

Dirigido a:

Profesionales de la educación, profesores en centros educativos, educadores sociales, integradores, personal de asociaciones de ocio, padres y madres interesados en conocer más los procesos de aprendizaje y conducta.

Duración: 16 horas.